ََ ،،،، مـــــــــن .. هـــــــــؤلاء .. القــــــــوم ؟؟؟!! ،،،،، َََ

بين جنبات تلك الصالة ... تجلس فتاة بعمر الربيع ...

أهداها القمر بعض حسنه ... فتاة لم تتجاوز الرابعة عشر بعد




ولكنها تعلمت لحن الحياة بصورة مختلفة تماماً ..

بصورة لم يتعلمها الكثير من البشر ...

جلستَ هناك تحلقت حولها أوراق بيضاء ... و ألوان وكوب ماء ...

صوت التلفاز يكاد يصم الآذان ... الهاتف يرن من جهة ...

وجرس الباب من جهة أخرى ...



لكنها سبحت في خيالها المعتاد .. ترسم بقايا أطياف و الدها المسافر ..

أطياف لا تتحمل وجودها .. لكنها هي التي تمنيها باللقاء ..

تمنيها بعودة جديدة ... وحياة جديدة إلى أن يقرر الوالد السفر مجدداً

لا أعرف لم أشتاق إليه .. أشتاق إلى وجوده

.. لا أعرف لما أرسمه ...




يبدوا أنني مجبولة بحبه .. لإنه فقط والدي ..

برغم أنه لا يعرف كيف يحادثني .. ويتهرب من ذلك كي لا أحس بقلبي الحزن ...

لكن أبتسامته .. زرعت فيّ الشوق إليه ...

الأصوات لا تعني لي شيئاً .. فأنا أعيش في حياتي وحيدة ..

حياتي هي ألوان الحياة .. ألوان الرسوم ..

أترجم حياتي كما أريد بالألوان الذهبية و الفضية ...

بالألوان على اختلاف أنواعها .. و أشكالها ..

أحبها لإنها الوحيدة التي تصارحني ..

أحكي لها .. فتواسيني .. وتشجعني .. وتقذف في الأمل ..

تعطي لي اللحن الجميل .. فأتراقص بعدها طرباً ..

على أنغام الرسوم .. و أخييراً أنهيت هذه اللوحة ...

انتبهت إلى الضوء الاحمر في الجهاز الموصول إلى جرس الباب ..

أأأههه لا .. الجرس يرن .. امي قادمة ..

ركضت إلى الباب .. لأفتحه ... أمي أسفه ... بصمت خجول ...

نظرات .. أمي الغاضبة تشير إلى ساعتها ..

ويميل رأسها يميناً وشمالاً .. بعد أن أخذا الحر منها مأخذه ..




ساعدت أمي بإدخال الأغراض إلى المطبخ ... ثم عادت ابتسامتها إليها .. أفرحتني ..

لكنها مجرد ابتسامة شفقة لا أكثر ..

هممت إلى الصالة .. فرتبتها بعد ما عثت فيها الفوضى

... ثم تناولت رسمتي .. وهممت إلى أمي أريها إبداعي ..

تناولت أمي اللوحة ... وأخذت تراها بإمعان ... تغير وجهها بدى واضحاً ..

:oo5o.c om (25):


أشارت بيديها إلي .. لماذا والدك وسط الظلام .. ولماذا اشارت الإستفهام ...

ابنتي لم أفهمها ماذا تودين القول إبنتي ؟

رفعت يداي ... أمي هل يكون مصير و الدي كمصيري مجهولاً في تلك البلاد ..

غريباً مثلي ... مستقبله مُبهم كمستقبلي ..

أمي .. أتدركين ..

أحب كثيراً أن أتكلم بفمي مثلك أماه وليس بيدي ... ولو ليوم واحد ...

أماه أتعرفين كيف هي الحياة بدون صوت و لا كلام ؟ أتعرفين أماه ... أتعرفيين

أتعرفيين ... أن وراء صمتي حكاية .. لإن حياتي كلها حكاية ..

أبدع نعم أمي في رسوماتي ... ولكن يحزنني أن تستغل معلمتي ذلك ..

و أكره معاملتها لي ..





لا أطيق أن يراني الناس بعين الشفقه .. خصوصاً أنت أمي ..

أريد أن يتعلم الناس من صمتي ... فلا أحد كامل هنا أماه ...

لا أحد إلا الواحد الأحد ...

أماه ... متى يعود أبي إني مشتاقة إليه أمي ...

أخبريه أن يتعلم لغتي ( لغة الإشارة ) فأنا أحن إلى مخاطبته ...

و أفرغ ما في قلبي له

،،، من هم الصم ؟؟ ،،،


هم أناس إذا رأيتهم حسبتهم من حسنهم أسوياء ..

فقدوا حاسة السمع بعضها أو كلها ...

لا تعرف أنهم فقدوا حاسة السمع إلا إذا خاطبته فلم يرد ..

أو إذا رأيتهم يتواصلون مع أقرانهم بالإشارة ..

أدى فقدانهم لحاسة السمع إلى توقف أو تعطل لغة الكلام ..

فكلامهم عبارة عن حركات الأيدي ( لغة الإشارة ) ..,,,

وتتفاوت درجة سمعهم .. ففاقدوا السمع تماماً يطلق عليهم

.. ( الصم ) ..

أما من يحتفظون ببقايا سمعية متفاوته يسمون ( بـضعاف السمع )




,,, ما هي لغة الإشارة ؟؟ ،،،


هي عبارة عن إشارات وحركات اصطلاحية وصفية

دالة على الأشياء التي يبصرونها أو قريبة الدلالة ،

اتفقوا على رسم أشكالها وعلى مضمونها كلغة بديلة

عن لغة أهلهم وناس مجتمعهم التي فقدوها ...




,,,, الرسم في حياة الصم ,,,


تمتاز معظم فئة الصم خصوصاً الأطفال منهم .. بحبهم لرسم كثيراً ..

وذلك لإنها تتيح له التعبير عن حياته

فتعتبر هي لغته في التواصل و التفكيير ...

وهي وسيلة للكشف عن شخصيته وطريقة ارتقاء المظاهر المختلفة

لنموه العقلي و أفكاره ... ومشاعره ووجدانه .. ... وهي فرصة ليمر الطفل بالخبره

الإبتكاريه بنفسه ..من خلال حبه للكشف و الإستطلاع .. وملاحظة الخيال ..




,,, هل يمكن أن نطلق لفئة الصم ثقافة ؟؟ ,,,,

نعم .. و ذلك لإن فئة الصم تتميز بعدة مميزات عن باقي الفئات من أمثلتها

( إلقاء قصص باستخدام أبجدية الأصابع

إلقاء قصص باستخدام شكل واحد فقط من إشكال اليد...

إلقاء قصص باستخدام إشارات الأرقام ..

نكات الصم وقصصهم... التصفيق ... كيفية شد انتباه الأصم ...

تاريخ الصم .. الأسماء بلغة الإشارة

ما يحدث عند المغادرة وترك المكان... رسومات الصم ...

الأجهزة التي يستخدمها الصم...الخ... )

فهنا الأساس لثقافة الصم ( لغة الإشارة ) ...

فلهم عالمهم الخاص و مجتمعهم الخاص




,,,, كيف أتعامل مع أصم ؟؟ ,,,

يجب أن نعلم في البداية أن الله عندما أخذ منهم حاسة السمع منحهم خير منها ..

تجدهم أذكياء .. ذو خبرة وعلم وفكر وعمل

إذا صادفته ابتسم في وجهه ولا تنظر له بعين الشفقه ..

فربما الذي في قلبك يشفق عليه من هو أدنى منك ..

صافحه .. وسئله عن حاله بهذه الإشاره




إذا كان لديك طفل يعاني من هذه الإعاقه ... فليس لديك عذر إذا لم تتعلم إشارته ..

وعند تواجده بينكم عليك أن تتحدث بالإشارة و أنت تتكلم حتى و إن كنت لا تتكلم معه ..

ألحقه بمدرسه وأنديه خاصة بتعلم لغة الإشارة و تعلم أمور الحياة المختلفة ...

فبذلك يحس أنه فرد من العائله .. وأنه ليس غريب بينكم ...

كما يجب عليك معاملته برويه لإنه حساس جداً ..

عدا عن ذلك .. عليك معاملته كأخوته الأخرين .. وأن تربيه على الأخلاق و الأداب و الدين ...

وعلق قلبه بالمسجد وقراءة القرآن ..

السلام عليكم

وهذا رمزها بلغة الإشارة



لمن أراد ... من أجل أخواننا

الحروف العربية





و هذه للحروف الإنجليزية





و الأرقام ...