||•المـرأة والـطــفـل•|| |كل | | ما يتعلق بالمرأة| | والطفل وتربية الأبناء| |علاقات أسرية وأجتماعية | |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||||||||||
|
|||||||||||
خمس كلمات لاتقال للاطفال
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ..
الطفل كتلة من المشاعر والأحاسيس وهو يفوق الإنسان الكبير في ذلك..وهذه الكلمات تولد في شخصيته الضعف والجزع من الشيء.. وعدم المحاولة للنجاح والتفوق في مجالات الحياة..وعلى الوالدين أن يزرعوا في أبنائهم قوة الشخصية .. حبهم له .. وهذه الكلمات المؤثرة لا تبين سوى مدى كراهيتهم لهذا.. أنت غبي: - لا تقل هذه الكلمة له أبداً ،فذلك ينقص من شأنه أمام أقرانه ومن الممكن أن تنشأ عقد نفسية في رأسه حول هذه الكلمة ,, كلمات السب أو اللعن: - لا تقل ذلك أمامه ،ولا تشتم أحدا أمامه ، فتلك الكلمات البذيئة تبني له شخصية مهزوزة غير محترمة ,, تمني الموت للطفل: - لا تقل له " لو أنك مُت حين ولدتك أمك " أو ماشبه ذلك ،وما يعطيه الحسرة على نفسه ، وتكرهه لذاته،ومن الممكن أن يدعوه ذلك للإنتحار ,, أنت كسلان ولا تصلح لشيء: - فهذه العبارة خطيرة جداً ،وإن قلت للطفل ذلك فستعطيه عدم الوثوق بنفسه بأنه يستطيع أن يمل شيء ,, او ان يدرس بشكل افضل ,, استخدام " لا " كثيراً: - لا تستخدم هذا التعبير " لا تفعل .. لا تفعل .. لا تفعل كذا وكذا ..بل استعمل عبارة أخرى ، مثل " أعتقد أن تلك الطريقة هي الأنسب والأحسن,, وانت تستطيع ان تعملها فذلك سيدعمه على عمله ,, قدمته للفائـــــــــــده دمتم بود .. منقووووووووووووول |
03-01-2024 | #2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
رد: خمس كلمات لاتقال للاطفال
كثير يستهينون بكلمات التحبيط لدى الطفل
صدق الطفل مشاعره مرهفه' احسها احيانا اكثر مشاعر من الكبير بالجرح ،،، ي العقد له بعدين ،، ماحب ابدا استعمل الكلمات هذه لطفل ،، جميل ماقدمت من افاده نادر بارك الله فيك لاعدم ،،
|
|
لـتكن لنا أرواح راقيــه ,, نتسـامى عن سفـاسف الأمـور وعـن كـل مـايخدش نـقائنـا ,, نحترم ذاتنا ونـحتـرم الغـير .. عنـدمـا نتحدث.. نتحـدث بِعمـق ونـطلب بـأدب .. ونشكر بـذوق ..ونـعتذر بِـصدق .. نتـرفـع عـن التفاهـات والقيـل والقـال نحب بـصمت.. ونغضب بـصمت وإن أردنا الـرحيل .. نرحـل بـصمت ....
|